Purdue E - Pubs

Instruksionele ontwerp strategieë vir diversiteit opleidingsprogramme Susan Jean Husak. Purdue Universiteit Die doel van hierdie studie was om 'n stel van instruksionele ontwerp strategieë wat gebruik kan word tydens diversiteitsopleiding ontwikkeling te identifiseer. Die gebruik van die Dick en Carey Model van instruksionele ontwerp, hierdie studie ondersoek 'n stap-vir-stap proses vir die uitbouing van diversiteit opleiding. Unieke strategieë wat bydra tot die suksesvolle ontwerp en implementering van diversiteit opleidingsprogramme na vore gekom. Diegene strategieë het die grondslag vir 'n instruksionele ontwerp werk hulp en gids hulpbron vir die ontwikkeling van diversiteit opleidingsprogramme. ^ Agt deelnemers onderhoude gevoer. Elke was 'n ervare instruksionele ontwerper wat vertroud is met diversiteit opleiding was. Vier fokusareas in diversiteitsopleiding was verteenwoordig: Diversiteit bewustheid opleiding, sielkunde en berading, prestasiebestuur, en opleiding in die Verenigde State Weermag. Elke deelnemer bespreek sy of haar strategieë vir die ontwerp en ontwikkeling van diversiteit opleidingsprogramme in sy of haar spesifieke veld. ^ Bevindinge na vore gekom in drie areas van instruksionele ontwerp. Eerstens, instruksionele ontwerp strategieë vir diversiteitsopleiding ontwikkeling is ontwikkel wat gebaseer is op die ervaring en kundigheid van die agt deelnemers. Hierdie strategieë kan gebruik word as 'n werk hulp deur ontwerpers vir diversiteitsopleiding ontwikkeling. Tweede, drie oorkoepelende temas wat ontwerp stappe en diversiteit opleidingsdoeleindes het ontstaan ​​uit die data wat ingesamel is, insluitend etiek, organisasieverbondenheid, en gedrag en prestasie resultate te steek. Hierdie drie temas moet gedurende die hele ontwikkelingsproses beskou word. Ten slotte, 'n kontinuum van diversiteitsopleiding geïdentifiseer verskeie doelwitte wat onder die breë sambreel van diversiteitsopleiding aangespreek kan word. Wanneer die ontwerp van diversiteitsopleiding, moet instruksionele ontwikkelaars die kontinuum te hersien as hulle die gewenste resultate van die opleiding te oorweeg. ^ Die ontwerp van diversiteitsopleiding kan 'n suksesvolle proses wees as gedrag geïdentifiseer en is ook etiese aard. As dié gedrag is geïdentifiseer, dan verbintenis tot diversiteit opleiding kan verkry word by organisasies. Die diversiteit opleiding proses kan verder versterk word deur die identifisering van instruksionele ontwerp strategieë, benutting van die verhouding model tussen die drie oorkoepelende temas en hersiening van die kontinuum van diversiteit opleidingsdoeleindes. ^